TY - JOUR AU - Augusto Costa, Amanda AU - Queiroz Gama, Brenda AU - Aparecida Fernandes, Beatriz AU - Figueiredo Severiano Alves, Maria Laura AU - de Felício Bortucan Lenza, Náriman PY - 2022/07/04 Y2 - 2024/03/28 TI - O impacto da pandemia no processo de ensino-aprendizado de crianças com TEA: Uma revisão integrativa JF - Revista Atenas Higeia JA - ah VL - 4 IS - 2 SE - DO - UR - http://www.atenas.edu.br/revista/index.php/higeia/article/view/280 SP - AB - <p>O transtorno do espectro autista (TEA) é uma condição baseada em um atraso no desenvolvimento neurológico que acarreta dificuldades nas habilidades sociais, comportamentais, de linguagem e comunicação. É um transtorno complexo que ainda não possui uma causa definida, podendo ser multifatorial. Em vista disso, o indivíduo que possui TEA necessita de intervenções precoces, sendo muito importante estratégias de socialização, aprendizagem, educação e comunicação. Diante do atual cenário da COVID-19, essa revisão integrativa tem por objetivo evidenciar os impactos do isolamento social no desenvolvimento e aprendizado de crianças e adolescentes com TEA. Foi realizado um levantamento de artigos pelas bases de dados Pubmed, Scielo e BVS, no período de Fevereiro-Maio de 2021, utilizando os seguintes descritores em saúde: “autismo”, “transtorno do espectro do autismo”, “ensino-aprendizagem”, “pandemia”, “isolamento social”, “ensino remoto”, “ensino a distância”. Após análise de todos os estudos selecionados, os resultados trazem que a pandemia teve impacto negativo em crianças e adolescentes com TEA, não só no quesito da aprendizagem, mas também no comportamento, na interação social e desenvolvimento neurológico. Nesse cenário, é necessário a implementação de estratégias com dedicação, esforço e humanização para que o processo de desenvolvimento de pacientes com TEA alcance os resultados almejados, mesmo&nbsp;na pandemia.</p> ER -